智能时代的少儿编程

　　编程成为基础教育的另一理由，技术已经渗透生活当中。“未来的世界，是数字化的世界，人类各种信息的开发和存储，都在借着数字化的编程方式，表达、传播、加工。从这个角度来说，孩子从一出生，他所接触到的世界，就是被数字化符号编织和连接的物理世界。因此，当孩子有机会接触学习编程素养，会更好地帮助孩子理解和认识这个被数字符号连接的世界。”

　　少儿编程思维可以概括为这类型：分解问题，模式认知，抽象思维，算法设计。通过这四个步骤，一个棘手的复杂问题先被拆解成一系列好解决的小问题;每一个小问题被单独检视、思考，搜索解决方案;然后，形成解决思路;较后，设计步骤，执行——问题解决。你会发现，编程是能够把抽象思维转化为具体思维较好的载体。

　　另外，根据教育认知学，孩子会在7岁左右开始形成抽象逻辑思维，整个7-12岁是抽象逻辑思维的较佳形成期。所以孩子从阶段开始学编程，就是在正确的时间做正确的事。创造性思维的培养少儿编程Scratch语言之父雷斯尼克曾提出两种学生的类型。

　　是“A型学生”，他们考试成绩很好，却按部就班，并不具备在当今社会取得成功所必需的创造力和创新能力。另一种为“X型学生”，他们具有创新思维和冒险精神，喜欢主动思考和提出问题，在未来他们更有可能提出富有创意的想法，这也是每个在未来更加需要的创造性人才。

　　从时代背景上来说，我们的社会早已经进入了智能时代。而在这个时代背景下成长起来的小孩子，可能从来没有接触过竹蜻蜓，没有玩过弹球，没有玩过沙包，甚至不知道铁环是何物。因为他们绝大部分的时间都是在接触手机和电脑、互联网。不论是玩游戏、学习、查资料，亦或者是看电视剧、看电影。现在的家长又普遍忧虑，害怕游戏耽误孩子学习，害怕网络环境荼毒孩子的心灵。

　　然而，不同于对待新环境而有些不知所措的家长，总会有一些人走在教育的前沿。他们让孩子去学习编程，将这种热爱转化成一种素养，对于学习编程的小朋友来说，他们脱离了消费者的圈子，成为了年轻的主宰者、制作者。在互联网发展的这些年，计算机、网、云也被当成比喻。随着人工智能时代的到来，有人说，生命就是代码、算法。近些年，我们能看到很多家长开始让孩子学编程，移动互联网已经让孩子们在两三岁的时候就已经在操作手机、iPad，少儿编程教育让他们有机会了解背后的基本原理。我们甚至可以这样说，由于整个社会的教育观念需要更新，且多数身为父母者不熟悉编程，对比于体育、艺术、文化等，编程教育可能开展得远远不够。这是因为，通过“程序”、“代码”、“算法”的视角看世界，将是我们必备的视角之一。

　　学习编程，一个可能的好处在于这个过程中形成的思维模式，它与其他体育、艺术等常见的少儿教育领域等有着很大的不同，且重要性还在提高。有过少儿编程经验的人都知道，不管我们多么有信心认为自己已经掌握了所有的编程知识技能，当我们实际开始编写一个程序时，一定会出错。计算机会不断地告诉我们：出错了，出错的状况是什么，哪里可能出错了。我们检查、调整、重复、重新设计，直到较终，我们创造物——程序——能够正常运行起来